martes, 5 de noviembre de 2013

ALTAR DE MUERTOS 2013 EN EL DIE

EL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

Rindió un homenaje al
ING. XICOTENCATL TURRUBIARTES FLORES
y a la
EDUC. MARTHA BEATRIZ BELLOC VILLANUEVA
en el altar por el Día de Muertos 2013

ALTAR DE MUERTOS
El día de Muertos en México es una fiesta que vale la pena vivir. Por eso desde el 2003 la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) reconoce esta tradición mexicana como Obra Maestra del Patrimonio Oral e Intangible de la Humanidad.

La cultura mexicana tiene su más añeja festividad en la celebración del día de muertos, celebración que se ha visto retratada con diferentes expresiones y matices culturales en nuestro país, desde el arte mortuorio prehispánico hasta el popular de nuestros días.
Las ofrendas forman parte fundamental de la festividad del Día de Muertos, pues es una manera de hacer que nuestros difuntos nos visiten para volver a gozar de los placeres mundanos. Ofrendar, en el Día de Muertos, es compartir con los difuntos el pan, la sal, las frutas, los manjares culinarios, el agua y, si son adultos, el vino.
Ofrendar es estar cerca de nuestros muertos para dialogar con su recuerdo, con su vida. La ofrenda es el rencuentro con un ritual que convoca a la memoria.
ELEMENTOS PARA RECIBIR A LAS ÁNIMAS.
AGUA:
Fuente de la vida, se ofrece para que mitiguen su sed después de su largo recorrido y para que fortalezcan su regreso.
SAL:
Elemento de purificación, para que el cuerpo no se corrompa en su viaje de ida y vuelta para el siguiente año.
VELAS Y VELADORAS:
La flama que producen significa "la luz", la fe, la esperanza es guía, con su flama titilante para que las ánimas puedan llegar a sus antiguos lugares y alumbrar el regreso a su morada.
COPAL E INCIENSO:
Es el elemento que sublima la oración o alabanza. Fragancia de reverencia. Se utiliza para limpiar al lugar de los malos espíritus y así el alma pueda entrar a su casa sin ningún peligro.
FLORES:
Símbolo de la festividad por sus colores y estelas aromáticas. Adornan y aromatizan el lugar durante su estancia. Se acostumbra poner caminos de pétalos que sirven para guiar al difunto del campo santo a la ofrenda y viceversa. La flor amarilla del cempasúchil (Zempoalxóchitl) deshojada, es el camino del color y olor que trazan las rutas a las ánimas.
PETATE:
Entre sus usos se encuentran el de cama, mesa o mortaja. Funciona para que las ánimas descansen así como de mantel para colocar los alimentos de la ofrenda
PAN:
El ofrecimiento fraternal es el pan La iglesia lo presenta como el "Cuerpo de Cristo". Elaborado de diferentes formas, el pan es uno de los elementos más preciados en el altar.
ARCO:
Estructura en medio círculo que se coloca sobre el altar. Debe tener uno o dos metros de ancho, la base se arma con palos y ramas flexibles. Simboliza la eternidad, a Dios, el Paraíso, y también a la Iglesia.
NIVELES DEL ALTAR:
Es común que se estructure en diversos niveles, por lo general son tres, que según la cultura significan el Cielo (los adornos que están sobres la mesa), la Tierra (la mesa) y el inframundo (debajo de la mesa). 

Publicado por Mtra. Dafne Evelia Reyes Guerra. 

viernes, 1 de noviembre de 2013

Reconocimieto de la RIESLP a la Dra. Sylvia Schmelkes.

El viernes 25 de Octubre del presente año tuvo lugar en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado (BECENE) la entrega de un reconocimiento por parte de la Red de Investigadores Educativos de San Luis Potosí (RIESLP) a la Dra. Sylvia Irene Schmelkes del Valle, presidenta de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), por su trayectoria dentro en el campo de la investigación.

En donde se contó con la presencia de la Dra. Oresta López Pérez, Presidenta fundadora de la RIESLP, el Ing. Mauricio Leyva Ortiz Director Servicios Educativos del SEER, el Dr. Francisco Hernández Ortiz Director de la BECENE, el Mtro. Armando René Espinoza Hernández Vicepresidente de la RIESLP, la Dra. Norma Ramos Escobar Secretaria Académica de la RIESLP, Dra. Socorro Ruiz Vallejo Coordinadora Académica División de Posgrado de la BECENE, el Prof. Luis Antonio Argüello Secretario General de la Sección 52 del SNTE y socios de la RIESLP.

La Dra. Oresta López Pérez, fundadora de la RIESLP, Historiadora y Antropóloga de la Educación, manifestó su reconocimiento a la Dra. Sylvia Schemelkes:



Estimada Dra. Schmelkes:

En representación de nuestros colegas agrupados en la Red de Investigadores Educativos de San Luis Potosí (RIESLP), deseamos expresarle nuestra solidaridad y entusiasmo por su designación como presidenta de la Junta de Gobierno del INEE. Reconocemos los momentos críticos por los que atraviesa el sistema educativo mexicano y los grandes retos y expectativas que recaen en este importante instituto nacional.

No obstante, no dudamos que la clara visión de lo integrantes de la Junta, así como su capacidad y liderazgo al frente de este órgano colegiado, serán fundamentales para avanzar en la construcción de propuestas de una política pública de evaluación educativa, con originalidad y pertinencia.

Acto seguido el Dr. Francisco Hernández Ortiz Director de la BECENE hizo entrega de un reconocimiento por su nombramiento como presidenta de la junta de gobierno del INEE. 

El Mtro. Armando René Espinoza Hernández Vicepresidente de la RIESLP ofreció a los presentes y a la Dra. Schemelkes, las más sinceras disculpas por parte de la Dra. Silvia Romero Contreras Presidenta del III Consejo Directivo de la RIESLP al estar ausente, debido a que se encontraba fuera del país por cuestiones de trabajo.  


Previamente al reconocimiento la Dra. Sylvia Schemelkes presento en el Auditorio Pedro Vallejo de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado su ponencia titulada “Investigación para la Innovación Educativa” en donde hizo énfasis a los momentos críticos por los que pasa el Sistema Educativo Mexicano y de los retos y expectativas que debían superar e innovar las estrategias educativas en torno al cambio global constante que se vive hoy en día. También hizo un reconocimiento a todos los investigadores potosinos, que con su labor junto con sus aportaciones que realicen en la investigación generaran adecuadas propuestas, para una política pública de evaluación educativa con pertinencia.       





Escrito por: Joel Ramos Castillo  dieseerjoel@hotmail.com

miércoles, 1 de mayo de 2013

4o. Foro de Investigación Educativa



El Balance y la clausura del 4o. Foro de Investigación Educativa, realizado en Coordinación por el Polo Académico de San Luis Potosí, A. C. y la Red de Investigadores Educativos estuvo a cargo de la Secretaria de la Presidenta de la RIESLP, Dra. Oresta Lopéz; la vicepresidenta de la RIESLP, Dra. Silvia Romero; C. Rosa Arguelles, representante del Polo Académico de SLP; el Dr. Martín Hernández S. Coordinador de la sede y de la Dra, Isabel Mora Secretaria General de El Colegio de San Luis, A. C. 

4o. Foro de Investigación Educativa


“La escuela de ayer”

La escuela, como institución y lugar de práctica, ha creado una cultura
específica produciendo, usando, revisando u olvidando imágenes reales
o figuradas sobre ella misma puesto que “las imágenes nos muestran a
nosotros un mundo, aunque no el mundo en sí mismo. Las imágenes no
son los objetos que se muestran sino representaciones de los mismos:
re-presentaciones” (Collelldemont, 2010:135)

La muestra fotográfica La escuela de ayer tiene como fin evocar el pasado educativo y recrear nuestra “memoria pedagógica”, al mismo tiempo que cumple con la función de difundir el patrimonio cultural que han generado nuestras escuelas. Este discurso visual de la escuela destaca el papel que hemos tenido como actores, consumidores y productores de la escuela: lo que hemos sido y somos.  
El recorrido por el Sistema Educativo Estatal Regular a través de imágenes del siglo XX nos ofrece un crisol de prácticas, escenarios, discursos y representaciones del pasado, en los cuales nos vemos de niños, de jóvenes, como maestros, directivos, sindicalistas, padres de familia o simples espectadores de la escuela. Esta muestra plasma la diversidad escolar; los rituales cívicos; las manifestaciones artísticas y deportivas; las rutinas escolares; las múltiples formas que adquiere el trabajo docente; y, lo más recurrente, los retratos escolares que son muestra tácita de nuestro paso por la escuela.
Agradecemos a todas y todos los que contribuyeron a la formación de este acervo fotográfico, que a tres años del proyecto, Memoria Escolar Fotográfica, resguarda poco más de 500 imágenes que quedan como evidencia de nuestra cultura escolar, de la forma en que la memoria visual de la escuela puede y debe mantenerse y heredarse a las futuras generaciones.

Departamento de Investigación Educativa
San Luis Potosí, SLP,
abril de 2013

4o. Foro de Investigación Educativa





Muestra Museográfica

Responsables del Proyecto: Dra. Norma Ramos Escobar (DIE/SEER-UPN-241). Mtro. A. René Espinosa Hernández. (DIE/SEER). Dr. Juan Carlos Neri (UPSLP). Coordinador del Proyecto FORDECYT. Dr. Martín Hernández Sustaita (UPSLP). Coordinador de la Sede el 4 Foro de Investigación Educativa. MC. Rafael Llamas Contreras (UPSLP). Coordinador del desarrollo de aplicaciones tecnológicas.
Colaboradores: Lic. Fabiola Esperanza García Martínez, investigadora asociada al proyecto FORDECYT.. Mtra. Dafne Evelia Reyes Guerra. Lic. Joel Ramos Castillo. Lic. Eduardo Mendez Carrillo, Mtro. Fernando I. Sevilla Loredo (Apoyos Técnicos en Investigación Educativa DIE/SEER) Angel Amaury Vela Mireles, Desarrollo de aplicaciones en plataforma iOS. Viviana Méndez García,  Desarrollo de aplicaciones en plataforma Android y responsable de la pàgina Web. Genaro Gilberto Morales Monter, Desarrollo de aplicaciones para Kinect. José Gualberto Meléndez Rangel, Apoyo en tecnologías Android, pruebas de usabilidad en las aplicaciones( Estudiantes de la UPSLP).Mayra Alejandra Hernández Palomo, Mayra Gabriela Castillo Vera, Laura Karina Pérez Evangelista (asistentes), Fátima Hernández Sánchez (Trabajo Social).  


4o. Foro de Investigación Educativa









Medios, materiales y mobiliario para la educación en el siglo XX y XXI

¿Quién no tiene gratos recuerdos de la escuela en su infancia? He aquí una invitación a recordar el pasado educativo a través del menaje escolar. El recorrido que aquí presentamos nos sitúa en una perspectiva de largo alcance que posibilita el reconocimiento de estos materiales como parte de nuestro patrimonio y memoria depositada en cada uno de los objetos de esta muestra museográfica y que, a la vez, son evidencia de cómo se incorporan los avances tecnológicos al proceso educativo a lo largo del tiempo.
 En una suerte de puente entre el pasado y el presente, la Muestra ofrece la posibilidad de ver la paulatina transformación de diversos aparatos científicos, mobiliario y medios educativos usados en escuelas potosinas a lo largo de los siglos XX y XXI, así como  conocer la práctica escolar  y el contexto en que fueron utilizados para, finalmente, vislumbrar tendencias futuras dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la era digital.
En este sucinto recorrido se podrá observar cómo los objetos, el mobiliario y los espacios se conjugan para dar vida al mundo interior de la escuela y la forma en que nos permite evocar nuestro pasado educativo y reconocer los materiales y el mobiliario como parte de la herencia tangible de la educación.
         La divulgación del patrimonio y cultura material de nuestras  escuelas potosinas a través de esta exposición es una provocación para continuar con este ejercicio que permita la articulación entre las  instituciones  e investigadores para salvaguardar y poner  a disposición de la sociedad potosina una parte de su historia educativa.
Esta muestra es resultado del trabajo interinstitucional entre el Departamento de Investigación Educativa del SEER, las instituciones educativas que resguardan actualmente los materiales y la Universidad Politécnica de San Luis Potosí.

4o. Foro de Investigación Educativa




Panel 10.5. Historia y representaciones culturales de la educación rural.
Moderador. Norma Ramos.

Participantes:
Claudia Ávila S. "Educación y nacionalismo. La escuela rural en San Luis Potosí, zona huasteca 1926-1934.
Alejandro Moreno L. "Profesor Pablo Mendoza Pérez. Un relato de vida inserto en la institución educativa del estado de Hidalgo". 
A. René Espinosa H. "El modus operandi del proyecto educativo nacional y local durante el cardenismo en San Luis Potosí".  




Panel 7.3. Las trayectorias docentes: Historias y experiencias desde las narrativas biograficas.
Moderador. Francisco Hernández O. 

Participantes:
Soledad Arcos H. "Narrativa de la práctica y la formación docente".
Gabriel Díaz T. "El potosino que quiso ser maestro".
Sanjuana Alejandra Gámez E. "Historia de una maestra".
Yadira Torres M. "Trayectoria de vida de una maestra del área semiurbana".
Guadalupe Mayela Sierra T. "El enfoque biográfico de la vida de Mayela. Una profesora de educación secundaria".     

  SAN LUIS POTOSÍ. NUEVO GOBIERNO, LOS RETOS EN EDUCACIÓN. Armando René Espinosa Hernández. ar.renecito@gmail.com Red de Investigadore...